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近聽中國社科院文學研究所所長劉躍進教授，深入淺出談杜甫，領受良多。在後現代社會衍生的什麼也不確定，要不斷解構的價值橫行獨道之下，細續杜甫詩文，當可折射中國文學的偉大、奇情與奇美，絕不醜陋。
杜甫被明代楊慎首譽為「詩聖」，香港學生稍涉中國文學課的，咸認杜甫遣辭用語是字字講究，史詩的面世，是理性有餘，感性難開。但劉教授補充，杜甫詩文，確是從歷史大脈絡下筆，《兵車行》有寫「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」；《羌村三首》記「妻孥怪我在，驚定還拭淚，世亂遭飄蕩，生還偶然遂」。杜甫寫美、不是那重纖細之美，而是通過描繪離亂，卻清楚滲出人間希望，這是盛唐詩人筆下那份難見的崇高美感。
確實，歷史感、國家情、家鄉念的遙遙寄託，杜甫詩句星羅滿布︰「國破山河在，城春草木深」《春望》；「野徑雲俱黑，江船火獨美」《春夜喜雨》；「風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回」《登高》；「冠蓋滿京華，斯人獨憔悴」《夢李白》；「丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音，三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心，出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟」《蜀相》。
杜甫寫心目中的歷史典範人物屈原和宋玉，有言:「搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時」《詠懷古跡》……這些都是杜甫從歷史長河裏，筆帶頌人、自況、觀景、談情的獨特美。劉教授最後指出，杜甫作品的偉大，在於常常主動詮釋着一個古老民族的家國情懷和不屈的性格，卻未有忘記底層的樸素與平凡，杜甫的詩確實每首都很美！
今天的中學文憑試的課程佈局，枱面上，中國語文科、中國歷史科及中國文學科，三中俱全，但教育現場上，師生能通過三中課程，窺見杜甫的詩文之美嗎？杜甫以外有李白等盛唐詩派，唐詩之後的宋詞、元曲、明劇、清說……一幅接一幅的中國文學獨特美，香港師生能有情欣賞嗎？
作者為國史教育中心校長，長期關注學生全人成長及教學專業發展課題。
何漢權 教育現場
