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唐代科舉取士，早已有之，十年寒窗無人問，一舉成名天下之，考試高手，鰲頭獨佔，狀元榜眼探花，學而優即仕，中國傳統社會，以此吸納人才，進入官僚體制，勞心者治人，勞力者治於人，唐代官僚體制，早已輻射，特別影響東亞圈，包括今天的日本、韓國，於今亦然。沿此綫索追看，考試文化確屬東方社會的文化特徵之一，千年以來，本質不變。
香港與內地同根同源，重視考試是自然而然，考試是窒礙人才？破壞創意？確實需要大辯論，卻又難以辯論出「真理」出來。香港教育史有「升中試」的一頁，小六生要入讀政府付費的中學，必先要過公開考試一關，有評論這是日操夜操的填鴨式教育，但將當年與今日的小學生相比較，誰的中英數基礎較紮實？誰的忍耐吃苦能力較強？試場以外的自理自律能力，誰又較清爽？
星空劃破，今年文憑試又創造狀元的歷史，一位勇奪九科5**的超級狀元誕生，從教育現場看，清楚知道，在任何一科拿取5**是相當困難的，一命二運三風水四積陰德五讀書，命與運只有天曉得，但機會就留给最有準備的人，努力讀書是壓軸，是命運的最基本。超級狀元勇奪十八顆星，星星懸懸高掛，璀璨耀目，羨煞幾許同齡考生；更難得的是，該考生應考的有音樂一科，能在西方文化一面倒的香港，將李白《將進酒》鬱鬱而又磅礡的精神，融入創作歌曲裏面，讓人擊節。
筆者相信，報考九科這麼多，壓力這麼大，不會也不可能由家長或學校主導。應該是考生的自覺與自選。關心教育的，倒有一大堆好奇向超級狀元提出︰「如何將壓力化為動力？如何喜歡向難度挑戰？如何做好讀書時讀書、拉大提琴時拉大提琴的均衡生活與作息的規劃？如何能做到將學習與考試水乳融合，積極面對一關又一關的考試，進入樂觀奮鬥的化境？……」這些故事，全港師生、家長乃至學校教育的各持份者都想知道！
考試傳奇，明年再創。對無法創造考試特優成績的大多數學生來說，大多數科目的應考課程內容，要減量提質，同樣是大家所樂見﹗
作者為風采中學校長，長期關注學生成長及教學專業發展兩大課題。
何漢權 教育現場
